Atualmente as Diretrizes Curriculares da nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional defende que é necessário se contextualizar os conteúdos de ensino na realidade vivenciada pelos alunos, para que esses conteúdos tenham sentido e, assim, possam promover uma aprendizagem significativa. Sendo assim, a contextualização, para a pedagogia, é compreendida como uma inclusão do conhecimento em uma realidade experimentada pelo aluno, buscando o enraizamento do conhecimento.
Do mesmo modo, também está em discussão atualmente a temática da interdisciplinaridade, que no âmbito da educação, também contribui para que o conteúdo seja compreendido pelo aluno de uma forma, digamos globalizada. O trabalho interdisciplinar promove uma maior interação entre os alunos, entre estes e os professores e constitui num incentivo à experiência de convívio grupal.
A Interdisciplinaridade possibilita, então, a integração do conhecimento. Desse modo, os alunos dos 8ºs anos A e B do Educandário Santa Teresinha, Caicó, RN, através da professora de história Joalse Brito, tiveram recentemente uma experiência bastante exitosa, que envolveu a contextualização e a interdisciplinaridade. Tudo começou numa aula de história com o tema “Revolução Inglesa”, quando o aluno Lucas Paulino apresentou a possibilidade dele e seus colegas escreverem uma carta à rainha da Inglaterra. A ideia foi imediatamente acatada pela professora que também envolveu as disciplinas de geografia e inglês.
Após escreverem, traduzirem e remeterem a carta endereçada ao Palácio de Buckingham, na Inglaterra, os alunos começaram a receber as respostas, obtendo, assim, a concretização de uma experiência que está trazendo um enriquecimento nos seus conhecimentos, pois também acompanhou a resposta da carta, uma série de informações sobre a vida e o trabalho da rainha da Inglaterra.
Observamos que alguns professores apresentam resistência em colocar em prática, tanto a contextualização como a interdisciplinaridade na sua didática e planejamento. Contudo, a experiência da professora da professora Joalse Brito nos mostra o quanto o conhecimento pode ser enriquecido e a aprendizagem tornar-se significativa com a utilização dessas duas especiais ferramentas da educação. Parabéns à professora Joalse Brito e também a aluna Fernanda Batista que foi a primeira aluna a obter a resposta de sua carta e assim partilhar o conhecimento com seus colegas.
Graça Leal – Psicóloga Clínica e Educacional, Especialista em Saúde Pública.